擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面、探索課后服務(wù)新路徑、抓實改革激發(fā)干勁活力……
樹“學在瑯琊”品牌 辦人民滿意教育
建分園、擴校區(qū)，讓更多孩子在家門口“上好學”；出實招、探新路，把課后服務(wù)辦到群眾心坎上；看變化、論實績，用真改革激活教育發(fā)展新動能……
教育是民生之基。近年來，瑯琊區(qū)深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認真落實中央及省、市決策部署，把教育發(fā)展作為全區(qū)重點工作頂格推進，傾力打造“學在瑯琊”教育品牌，給人民群眾帶來實實在在的獲得感、幸福感。
家門口“上好學”
早上8點，家住滁州市潤熙府小區(qū)的周女士牽著孩子，步行5分鐘便來到滁州市實驗幼兒園南園部。“不出小區(qū)就能上‘小紅花’幼兒園，真是幸福?。?rdquo;周女士高興地說。
作為省一類幼兒園，滁州市實驗幼兒園備受家長青睞，被滁城人親切地稱為“小紅花”幼兒園。今秋新學期，瑯琊區(qū)在新建的滁州市潤熙府小區(qū)開辦滁州市實驗幼兒園南園部，首批120多個孩子在這里享受到了優(yōu)質(zhì)的學前教育。
進入新時代，人民群眾對教育的需求已從“好上學”轉(zhuǎn)向“上好學”?，樼饏^(qū)緊盯這一民生期盼，以“學在瑯琊”教育品牌建設(shè)為抓手，持續(xù)加大教育投入，不斷調(diào)整優(yōu)化學校布局。
去年8月，投資1.3億元的滁州市第五中學新校區(qū)建成使用，辦學規(guī)模比原來擴大了兩倍多。今秋新學期，除滁州市實驗幼兒園南園部，滁州紫薇小學二期建成使用，新增48個教室；滁州市第二小學東校區(qū)拔地而起，“一校兩區(qū)”格局已然形成；瑯琊路小學二期投入使用，改建后的解放小學面貌煥然一新……
這一波新基建帶來的成果是：優(yōu)質(zhì)學校的學位明顯增加，越來越多的孩子實現(xiàn)了在家門口“上好學”的愿望。
“除此以外，我們正在積極探索優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校的融合發(fā)展之路，力爭把轄區(qū)所有學校打造成為優(yōu)質(zhì)學校，確保每一個孩子‘上好學’。”談及下一步，瑯琊區(qū)教體局負責同志信心滿滿。
樂享課后服務(wù)
下午4點多，到了滁州市紫薇小學的課后服務(wù)時間。
走進該校的機器人教室，記者看到，在老師的指導下，學生們將一堆部件拼裝成各種車輛模型，通過編程讓一輛輛“機器車”在既定路線上運行起來，準確無誤到達目的地。
“我喜歡上機器人課，不僅能鍛煉動腦動手能力，還能培養(yǎng)競爭精神和團隊合作意識。”學生孫博涵驕傲地告訴記者，今年暑假，學校組隊參加世界機器人大賽安徽選拔賽，他和隊友團結(jié)合作、奮力拼搏，在比賽中獲得了一等獎。
一到周末，滁州市第二小學的操場上一片歡騰。該校體育老師積極響應(yīng)學校課后服務(wù)號召，放棄休息時間，來到操場授課。“學校的籃球課帶有公益性，費用的一半由教育部門承擔，同時在學校進行，既安全又有質(zhì)量。”采訪中，來接孩子的學生家長劉先生深有感觸地說。
自2021年“雙減”政策實施以來，瑯琊區(qū)堅持政府和社會共同推進，統(tǒng)籌校內(nèi)校外雙向發(fā)力，抓好課后服務(wù)升級。
擴大覆蓋面，全區(qū)22所義務(wù)教育階段學校全面落實課后服務(wù)“1+1+1”課程，即：“一場半小時大課間活動、一節(jié)作業(yè)輔導課、一節(jié)特色課程”，學生參與率90%、教師參與率95%、家長支持率95%。
豐富服務(wù)內(nèi)容，各學校結(jié)合師資、辦學特色和學生發(fā)展需求，開設(shè)武術(shù)、科學編程、啦啦操等60余項特色課程。
拓展師資渠道，建立“瑯琊區(qū)課后服務(wù)師資庫”，吸引黨政機關(guān)在職和退休人員、在校大學生、培訓機構(gòu)從業(yè)人員“入庫”。目前，通過購買服務(wù)方式，引入校外專業(yè)人員100余人參與課后服務(wù)。
此外，該區(qū)還聚力在抓好課堂教育教學、校外培訓規(guī)范、配套措施落實上下功夫，綜合施策，推動“雙減”落實，促進學生全面發(fā)展和身心健康。
改革激發(fā)活力
打造高素質(zhì)教師隊伍，是辦好人民滿意教育的保證?，樼饏^(qū)目前有正高級教師10人、省特級教師11人、省教壇新星25人、市學科帶頭人51人、市骨干教師103人；近年來，在省級以上教學大賽中，瑯琊區(qū)教師獲獎達100余人次。
是什么激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的原動力？記者了解到，瑯琊教育依托“優(yōu)秀人才工作室”“優(yōu)秀教研團隊”“青藍結(jié)對”“教師成長合作社”等平臺，厚植教育情懷，涵養(yǎng)高尚師德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升育人能力，持續(xù)打造優(yōu)秀教師隊伍。
為進一步建立尊重人才、培養(yǎng)人才、重用人才激勵機制，該區(qū)大膽改革創(chuàng)新，對標滬蘇浙，制定“瑯琊版”教師考核獎勵方案，首批授予4人安徽省特級教師、12人安徽省教壇新星、8人滁州市學科帶頭人“瑯琊區(qū)教育優(yōu)秀人才”榮譽稱號，最高一年獎勵3.6萬元，引導優(yōu)秀教育人才留在瑯琊、教在瑯琊、愛在瑯琊。
滁州市第五中學副校長、班主任李燕今年被評為瑯琊區(qū)優(yōu)秀班主任。已從教20年的她深有感觸地說，在系列政策的激勵下，她和同事們干勁十足。目前，在抓好校務(wù)管理和日常教學的同時，李燕還在五中班主任成長共同體平臺上發(fā)揮“傳幫帶”作用，攜手年輕教師共同進步。
“前不久，在省優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們學校有7人次獲獎，創(chuàng)造了歷史。我明顯感到，現(xiàn)在學校的比學趕超氛圍越來越濃了。”近日，在省優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎的滁州四中美術(shù)教師凌葉深有感觸地說。
“現(xiàn)在教育部門考核學校，很少看臺賬打分，而是根據(jù)平時掌握的動態(tài)情況，特別是發(fā)展變化情況進行綜合打分，既為學校減負了，又增添了學校的干勁。在這種導向的引領(lǐng)下，學校制定了新的發(fā)展目標，正一步一個腳印地向前邁進。”說起瑯琊教育改革帶來的正向作用，滁州四中黨總支書記劉德剛尤為興奮。
“‘學在瑯琊’是一塊金字招牌。如何把這塊招牌擦得更亮，不斷提升人民群眾的教育獲得感、滿意度？教育改革成為關(guān)鍵一招。”瑯琊區(qū)教體局負責同志告訴記者，新版瑯琊教育考核評價體系聚焦學校、教師所思所盼，科學制定評比獎項，既看橫向比，又看縱向比，同時把一系列的考核結(jié)果與書記、校長包括中層干部提拔使用、教師職稱評定直接掛鉤，激發(fā)全區(qū)所有學校、所有教師追趕跨越、比學趕超的奮斗激情，齊心協(xié)力，共同推動“高中特色發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育普及普惠發(fā)展”跑出加速度，切實辦好人民群眾滿意的教育。